Устойчивое развитие в строительстве
Сетевые программы повышения квалификации
Факультет экотехнологий ИТМО и «НИИУРС (Научно-исследовательский институт устойчивого развития в строительстве)»
В ходе обучения вы получите знания, которые позволят создавать устойчивые и комфортные жилые и туристические объекты недвижимости, а также уникальные материалы, основанные на реальном опыте и современных исследованиях в области устойчивого развития в строительстве
Программа включает два специализированных курса, посвящённых объектам недвижимости различного функционального назначения:
— Курс «Устойчивое развитие в строительстве. Туристские территории»
— Курс «Устойчивое развитие в строительстве. Жилые и общественные здания»
Старт
октябрь
Нагрузка
32 ак.ч.
Длительность
2 недели
Доступ
60 дней
синхронный
Формат
Курс
Кому подойдет
Архитекторам, инженерам и проектным менеджерам
Вы систематизируете знания об устойчивом развитии, научитесь оценивать качество среды и обосновывать проектные решения на основе цифровых инструментов и природоподобных подходов. Это повысит вашу ценность в междисциплинарных командах и расширит ваши компетенции
Специалистам по продукту и девелоперам
Вы освоите инструменты оценки устойчивости и дружественности среды, узнаете, как повысить удовлетворённость жителей и посетителей своих будущих объектов. Курс позволит принимать более точные решения на этапе создания продукта и развивать устойчивые проектные стратегии
Ландшафтным архитекторам, специалистам по генплану и инженерам по благоустройству
Вы получите прикладные навыки управления средой: от водного баланса и теплового комфорта до выбора природоподобных решений, работы с озеленением, инфраструктурой и местными материалами
О курсах
Эти курсы станут важным шагом для специалистов, которые хотят создавать жилые и туристические объекты с высокими показателями экологичности, ресурсоэффективности и комфорта.
Современное проектирование требует междисциплинарного подхода и учёта устойчивости, энергоэффективности и качества среды. Курсы готовят специалистов, способных оценивать потенциал объектов с точки зрения устойчивого развития, подбирать прикладные и малозатратные ESG-решения, обосновывать их выгоду для всех участников проекта. Особое внимание уделяется цифровым инструментам, природоподобным технологиям и критериям дружественности.
Уникальность курсов — в их практикоориентированной структуре, работе с кейсами и опоре на исследования, позволяющие выявлять потребности людей и переводить их на «инженерный» язык, что обеспечивает создание человекоориентированной и функциональной среды. Выпускники готовы к разработке устойчивых стратегий и решению реальных задач отрасли.
Современное проектирование требует междисциплинарного подхода и учёта устойчивости, энергоэффективности и качества среды. Курсы готовят специалистов, способных оценивать потенциал объектов с точки зрения устойчивого развития, подбирать прикладные и малозатратные ESG-решения, обосновывать их выгоду для всех участников проекта. Особое внимание уделяется цифровым инструментам, природоподобным технологиям и критериям дружественности.
Уникальность курсов — в их практикоориентированной структуре, работе с кейсами и опоре на исследования, позволяющие выявлять потребности людей и переводить их на «инженерный» язык, что обеспечивает создание человекоориентированной и функциональной среды. Выпускники готовы к разработке устойчивых стратегий и решению реальных задач отрасли.
Чему вы научитесь
- Оценивать качество средыВы научитесь анализировать проектируемые и построенные объекты по критериям энерго- и водоэффективности, создаваемого комфорта, а также дружественности среды к различным группам пользователей
- Выявлять потенциал для улучшений и формулировать рекомендацииВы освоите методы прикладной оценки среды, научитесь выявлять зоны риска и возможности для устойчивых преобразований, адаптированных к локальным условиям и ограничениям
- Организовывать междисциплинарную проектную работуВы сможете выстраивать взаимодействие между архитекторами, инженерами, экологами, девелоперами и другими участниками, объединяя их усилия и компетенции для достижения общей цели
- Внедрять устойчивые и малозатратные решенияВы овладеете подходами к интеграции природоподобных технологий, цифровых инструментов и локальных материалов в проектную документацию — с фокусом на выгоды для всех стейкхолдеров
Как проходит обучение
-
Дистанционный форматОнлайн-лекции 2-3 раза в неделю -
Поддержка в TelegramКаждый участник курса получает доступ к чату с преподавателями и кураторами курса, в котором будут публиковаться дополнительные материалы и всегда можно будет задать вопросы -
КонсультацииВозможность консультации с экспертами курса во время обучения -
МатериалыМатериалы курса размещаются на платформе
Программа
Модуль 1. Устойчивое развитие в строительстве объектов туристской индустрии
Концепция устойчивого развития в строительстве объектов туристской индустрии
Модуль 2. Комплексные мероприятия по достижению устойчивого развития в строительстве
Управление проектом
Концепция устойчивого развития в строительстве объектов туристской индустрии
- Актуальность темы для современного состояния туристской отрасли
- Основные потребности и проблемы туристской отрасли Внедрение принципов устойчивого развития при возведении туристской инфраструктуры
- Российская модель устойчивого развития
- Что такое устойчивое развитие в туристической отрасли и как оно влияет на проектирование и строительство объектов
- Базовые и продвинутые решения: подход в формировании продукта устойчивого развития
- Как инвесторы принимают решения о целесообразности внедрения мероприятий устойчивого развития
- Какие компетенции необходимы специалисту, работающему с устойчивыми проектами
- Концепция устойчивого развития в туризме
- Нормативно правовая база устойчивого развития
- Структура концепции устойчивого развития
- Концепция устойчивого развития: от бизнес-плана проекта до эксплуатации объекта
- Формирование отчетности устойчивого развития: сбор данных, аналитика, подготовка отчетности
- Экологическая ценность участка и защита природных объектов
- Как определить экологическую ценность участка на этапе изысканий
- Влияние природных характеристик на проектирование
- Роль участка в конкурентоспособности гостиничного объекта
- Концепция устойчивого развития в проектировании гостиниц
- Практические кейсы и ошибки (проблемные вопросы)
- Среда гостеприимства: системно-средовой подход в создании и практические инструменты для оценки
- Среда гостеприимства: системно-средовой подход в создании среды гостеприимства и практические инструменты для оценки ее качества
Модуль 2. Комплексные мероприятия по достижению устойчивого развития в строительстве
Управление проектом
- Команда проекта и междисциплинарный подход
- Ответственное ведение строительных работ
- Транспортная обеспеченность территории
- Организация общественных пространств
- Доступность и инклюзивность
- Экологичные материалы
- Применение сертифицированной древесины
- Местные строительные материалы
- Материалы с использованием вторичного сырья
- Использование модульных конструкций
- Управление строительными отходами
- Управление отходами в процессе эксплуатации
- Устойчивые ландшафтные решения
- Озеленение территории
- Ветровой комфорт территории
- Водный баланс территории
- Сокращение светового загрязнения
- Повышение биоразнообразия
- Оценка энергоэффективности
- Интеллектуальный учет энергоресурсов. Возобновляемые источники энергии. Автономный источник энергии. Безопасные хладагенты. Концептуальное энергетическое моделирование. Снижение углеродного следа
- Водоэффективное сантехническое оборудование
- Водоэффективный ландшафт
- Альтернативные источники водоснабжения
- Автономный источник водоснабжения
- Качество внутреннего воздуха
- Снижение эмиссии ЛОС и формальдегида
- Тепловой комфорт
- Комфортное естественное освещение
- Искусственное освещение
- Внутренний акустический комфорт
- Повышение качества внутренней среды
- Дмитрий Колосов
- Елена Белецкая
- Вера Бурцева
- Юлия Третьякова
- Владимир Львов
- Бурилова Маргарита
- Анастасия Эккерт
- Татьяна Семенова
- Наталья Динкелакер
- Ирина Тимофеева
Модуль 1. Устойчивое развитие в строительстве жилых и общественных зданий
Концепция устойчивого развития в строительстве жилых и общественных зданий
Модуль 2. Комплексные мероприятия по достижению устойчивого развития в строительстве
Управление проектом
Концепция устойчивого развития в строительстве жилых и общественных зданий
- Актуальность, истоки, современные тенденции, тренды отрасли, о чем говорят девелоперы
- Среда добрососедства: системно-средовой подход в создании жилых и общественных зданий и их комплексов и практические инструменты для оценки их качества
Модуль 2. Комплексные мероприятия по достижению устойчивого развития в строительстве
Управление проектом
- Команда проекта и междисциплинарный подход
- Ответственное ведение строительных работ
- Транспортная обеспеченность территории
- Пешеходная доступность объектов инфраструктуры
- Создание велоинфраструктуры
- Организация общественных пространств
- Выбор земельного участка
- Экологическая ценность участка и защита природных объектов
- Устойчивые ландшафтные решения
- Озеленение территории
- Ветровой комфорт территории
- Водный баланс территории
- Сокращение локального перегрева
- Сокращение светового загрязнения
- Наружный акустический комфорт
- Повышение биоразноообразия
- Оценка энергоэффективности. Энергоэффективные решения для жилых объектов
- Интеллектуальный учет энергоресурсов
- Концептуальное энергетическое моделирование
- Водоэффективное сантехническое оборудование
- Водоэффективный ландшафт
- Альтернативные источники водоснабжения
- Применение сертифицированной древесины
- Местные строительные материалы
- Материалы с использованием вторичного сырья
- Использование модульных конструкций
- Управление строительными отходами
- Управление отходами в процессе эксплуатации
- Качество внутреннего воздуха
- Снижение эмиссии ЛОС и формальдегида
- Тепловой комфорт
- Комфортное естественное освещение
- Искусственное освещение
- Внутренний акустический комфорт
- Повышение качества внутренней среды
- Вера Бурцева
- Василий Фокин
- Юлия Третьякова
- Владимир Львов
- Маргарита Бурилова
- Анастасия Эккерт
- Татьяна Семенова
- Наталья Динкелакер
- Ирина Тимофеева
Кто будет преподавать
Вера Бурцева
директор АНО «НИИУРС», руководитель рабочей группы по разработке стандарта устойчивого развития в строительстве GREEN ZOOM
Владимир Львов
руководитель лаборатории цифровых технологий «БЮРО ТЕХНИКИ» (энергетическое моделирование зданий, цифровые инструменты для комплексного анализа внутренней и внешней среды зданий)
Василий Фокин
эксперт по устойчивому развитию и ESG, топ-менеджер международного уровня, многократный лауреат рейтинга «Топ-1000 российских менеджеров» (Топ-50 директоров по устойчивому развитию)
Юлия Третьякова
главный инженер, эксперт в области устойчивого развития в строительстве «БЮРО ТЕХНИКИ»
Анастасия Эккерт
инженер ВК «БЮРО ТЕХНИКИ», разработчик решений по автономным системам водоснабжения
Дмитрий Колосов
директор по устойчивому развитию курорта «Роза Хутор»
Елена Белецкая
главный эксперт департамента инженерно-технического сопровождения и архитектуры Туризм.рф
Маргарита Бурилова
ведущий инженер, эксперт в области внедрения устойчивого развития в строительстве «БЮРО ТЕХНИКИ»
Татьяна Семенова
к.т.н., учебный мастер преподаватель факультета экотехнологий ИТМО
Наталья Динкелакер
преподаватель факультета экотехнологий ИТМО
Ирина Тимофеева
старший преподаватель факультета экотехнологий ИТМО
Анна Иванова
Регалии:
- Обладатель степени доктора наук в области [соответствующей области знаний].
- Автор более чем [количество] научных публикаций в рецензируемых журналах и международных конференциях.
- Эксперт с опытом рецензирования статей и исследований для ведущих научных изданий.
Образование:
- [Год] – Докторская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Магистерская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Бакалаврская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
Знания и компетенции:
- Глубокое понимание [соответствующей области знаний] и современных тенденций в ней.
- Продвинутые навыки анализа данных и использования статистических методов для исследований.
- Эксперт в использовании [программы/инструмента] для [соответствующей деятельности, например, анализа данных, моделирования и т.д.].
- Глубокое знание [связанных областей знаний] и способность интегрировать их в учебный процесс.
Опыт:
- [Годы] – Преподаватель [название университета/колледжа], [должность].
- [Годы] – Научный сотрудник в [название исследовательской лаборатории/института], занимался [описание задач и исследований].
- [Годы] – Консультант/эксперт в [компания/организация], работал над [проекты/задачи, над которыми работал].
- [Годы] – Участие в [международные/национальные] конференции и семинары, как спикер/преподаватель.
Этот преподаватель обладает богатым научным опытом, глубокими знаниями и широким кругозором в своей области. С его помощью студенты получат качественное образование, основанное на актуальных исследованиях и практическом опыте.
- Обладатель степени доктора наук в области [соответствующей области знаний].
- Автор более чем [количество] научных публикаций в рецензируемых журналах и международных конференциях.
- Эксперт с опытом рецензирования статей и исследований для ведущих научных изданий.
Образование:
- [Год] – Докторская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Магистерская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Бакалаврская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
Знания и компетенции:
- Глубокое понимание [соответствующей области знаний] и современных тенденций в ней.
- Продвинутые навыки анализа данных и использования статистических методов для исследований.
- Эксперт в использовании [программы/инструмента] для [соответствующей деятельности, например, анализа данных, моделирования и т.д.].
- Глубокое знание [связанных областей знаний] и способность интегрировать их в учебный процесс.
Опыт:
- [Годы] – Преподаватель [название университета/колледжа], [должность].
- [Годы] – Научный сотрудник в [название исследовательской лаборатории/института], занимался [описание задач и исследований].
- [Годы] – Консультант/эксперт в [компания/организация], работал над [проекты/задачи, над которыми работал].
- [Годы] – Участие в [международные/национальные] конференции и семинары, как спикер/преподаватель.
Этот преподаватель обладает богатым научным опытом, глубокими знаниями и широким кругозором в своей области. С его помощью студенты получат качественное образование, основанное на актуальных исследованиях и практическом опыте.
Илья Ильин
Регалии:
- Обладатель степени доктора наук в области [соответствующей области знаний].
- Автор более чем [количество] научных публикаций в рецензируемых журналах и международных конференциях.
- Эксперт с опытом рецензирования статей и исследований для ведущих научных изданий.
Образование:
- [Год] – Докторская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Магистерская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Бакалаврская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
Знания и компетенции:
- Глубокое понимание [соответствующей области знаний] и современных тенденций в ней.
- Продвинутые навыки анализа данных и использования статистических методов для исследований.
- Эксперт в использовании [программы/инструмента] для [соответствующей деятельности, например, анализа данных, моделирования и т.д.].
- Глубокое знание [связанных областей знаний] и способность интегрировать их в учебный процесс.
Опыт:
- [Годы] – Преподаватель [название университета/колледжа], [должность].
- [Годы] – Научный сотрудник в [название исследовательской лаборатории/института], занимался [описание задач и исследований].
- [Годы] – Консультант/эксперт в [компания/организация], работал над [проекты/задачи, над которыми работал].
- [Годы] – Участие в [международные/национальные] конференции и семинары, как спикер/преподаватель.
Этот преподаватель обладает богатым научным опытом, глубокими знаниями и широким кругозором в своей области. С его помощью студенты получат качественное образование, основанное на актуальных исследованиях и практическом опыте.
- Обладатель степени доктора наук в области [соответствующей области знаний].
- Автор более чем [количество] научных публикаций в рецензируемых журналах и международных конференциях.
- Эксперт с опытом рецензирования статей и исследований для ведущих научных изданий.
Образование:
- [Год] – Докторская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Магистерская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Бакалаврская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
Знания и компетенции:
- Глубокое понимание [соответствующей области знаний] и современных тенденций в ней.
- Продвинутые навыки анализа данных и использования статистических методов для исследований.
- Эксперт в использовании [программы/инструмента] для [соответствующей деятельности, например, анализа данных, моделирования и т.д.].
- Глубокое знание [связанных областей знаний] и способность интегрировать их в учебный процесс.
Опыт:
- [Годы] – Преподаватель [название университета/колледжа], [должность].
- [Годы] – Научный сотрудник в [название исследовательской лаборатории/института], занимался [описание задач и исследований].
- [Годы] – Консультант/эксперт в [компания/организация], работал над [проекты/задачи, над которыми работал].
- [Годы] – Участие в [международные/национальные] конференции и семинары, как спикер/преподаватель.
Этот преподаватель обладает богатым научным опытом, глубокими знаниями и широким кругозором в своей области. С его помощью студенты получат качественное образование, основанное на актуальных исследованиях и практическом опыте.
Константин Константинопольский
Регалии:
- Обладатель степени доктора наук в области [соответствующей области знаний].
- Автор более чем [количество] научных публикаций в рецензируемых журналах и международных конференциях.
- Эксперт с опытом рецензирования статей и исследований для ведущих научных изданий.
Образование:
- [Год] – Докторская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Магистерская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Бакалаврская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
Знания и компетенции:
- Глубокое понимание [соответствующей области знаний] и современных тенденций в ней.
- Продвинутые навыки анализа данных и использования статистических методов для исследований.
- Эксперт в использовании [программы/инструмента] для [соответствующей деятельности, например, анализа данных, моделирования и т.д.].
- Глубокое знание [связанных областей знаний] и способность интегрировать их в учебный процесс.
Опыт:
- [Годы] – Преподаватель [название университета/колледжа], [должность].
- [Годы] – Научный сотрудник в [название исследовательской лаборатории/института], занимался [описание задач и исследований].
- [Годы] – Консультант/эксперт в [компания/организация], работал над [проекты/задачи, над которыми работал].
- [Годы] – Участие в [международные/национальные] конференции и семинары, как спикер/преподаватель.
Этот преподаватель обладает богатым научным опытом, глубокими знаниями и широким кругозором в своей области. С его помощью студенты получат качественное образование, основанное на актуальных исследованиях и практическом опыте.
- Обладатель степени доктора наук в области [соответствующей области знаний].
- Автор более чем [количество] научных публикаций в рецензируемых журналах и международных конференциях.
- Эксперт с опытом рецензирования статей и исследований для ведущих научных изданий.
Образование:
- [Год] – Докторская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Магистерская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Бакалаврская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
Знания и компетенции:
- Глубокое понимание [соответствующей области знаний] и современных тенденций в ней.
- Продвинутые навыки анализа данных и использования статистических методов для исследований.
- Эксперт в использовании [программы/инструмента] для [соответствующей деятельности, например, анализа данных, моделирования и т.д.].
- Глубокое знание [связанных областей знаний] и способность интегрировать их в учебный процесс.
Опыт:
- [Годы] – Преподаватель [название университета/колледжа], [должность].
- [Годы] – Научный сотрудник в [название исследовательской лаборатории/института], занимался [описание задач и исследований].
- [Годы] – Консультант/эксперт в [компания/организация], работал над [проекты/задачи, над которыми работал].
- [Годы] – Участие в [международные/национальные] конференции и семинары, как спикер/преподаватель.
Этот преподаватель обладает богатым научным опытом, глубокими знаниями и широким кругозором в своей области. С его помощью студенты получат качественное образование, основанное на актуальных исследованиях и практическом опыте.
Константин Константинопольский
Регалии:
- Обладатель степени доктора наук в области [соответствующей области знаний].
- Автор более чем [количество] научных публикаций в рецензируемых журналах и международных конференциях.
- Эксперт с опытом рецензирования статей и исследований для ведущих научных изданий.
Образование:
- [Год] – Докторская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Магистерская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Бакалаврская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
Знания и компетенции:
- Глубокое понимание [соответствующей области знаний] и современных тенденций в ней.
- Продвинутые навыки анализа данных и использования статистических методов для исследований.
- Эксперт в использовании [программы/инструмента] для [соответствующей деятельности, например, анализа данных, моделирования и т.д.].
- Глубокое знание [связанных областей знаний] и способность интегрировать их в учебный процесс.
Опыт:
- [Годы] – Преподаватель [название университета/колледжа], [должность].
- [Годы] – Научный сотрудник в [название исследовательской лаборатории/института], занимался [описание задач и исследований].
- [Годы] – Консультант/эксперт в [компания/организация], работал над [проекты/задачи, над которыми работал].
- [Годы] – Участие в [международные/национальные] конференции и семинары, как спикер/преподаватель.
Этот преподаватель обладает богатым научным опытом, глубокими знаниями и широким кругозором в своей области. С его помощью студенты получат качественное образование, основанное на актуальных исследованиях и практическом опыте.
- Обладатель степени доктора наук в области [соответствующей области знаний].
- Автор более чем [количество] научных публикаций в рецензируемых журналах и международных конференциях.
- Эксперт с опытом рецензирования статей и исследований для ведущих научных изданий.
Образование:
- [Год] – Докторская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Магистерская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
- [Год] – Бакалаврская степень в области [название специализации], [Университет/Институт].
Знания и компетенции:
- Глубокое понимание [соответствующей области знаний] и современных тенденций в ней.
- Продвинутые навыки анализа данных и использования статистических методов для исследований.
- Эксперт в использовании [программы/инструмента] для [соответствующей деятельности, например, анализа данных, моделирования и т.д.].
- Глубокое знание [связанных областей знаний] и способность интегрировать их в учебный процесс.
Опыт:
- [Годы] – Преподаватель [название университета/колледжа], [должность].
- [Годы] – Научный сотрудник в [название исследовательской лаборатории/института], занимался [описание задач и исследований].
- [Годы] – Консультант/эксперт в [компания/организация], работал над [проекты/задачи, над которыми работал].
- [Годы] – Участие в [международные/национальные] конференции и семинары, как спикер/преподаватель.
Этот преподаватель обладает богатым научным опытом, глубокими знаниями и широким кругозором в своей области. С его помощью студенты получат качественное образование, основанное на актуальных исследованиях и практическом опыте.
Стоимость
«Устойчивое развитие в строительстве. Туристские территории»
25 000 ₽
32 ак.часа
«Устойчивое развитие в строительстве. Жилые и общественные здания»
25 000 ₽
32 ак.часа
Документ об образовании
После завершения обучения вы получите сертификат ИТМО или удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Удостоверение о повышении квалификации установленного образца выдается участникам, имеющим среднее профессиональное и/или высшее образование
Контактное лицо по программе:
Сабанчиева Динара Хазраталиевна
8 921 778 82 23
dh_sabanchieva@itmo.ru
Сабанчиева Динара Хазраталиевна
8 921 778 82 23
dh_sabanchieva@itmo.ru
Информация
Документы
Правила использования информации в доменной зоне itmo.ru
Политика по обработке Персональных данных
Лицензия и аккредитация
Политика по обработке Персональных данных
Лицензия и аккредитация
Мы предлагаем
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет ИТМО»
197101, г. Санкт-Петербург, Кронверкский проспект, д. 49 лит. А
ИНН 7813045547
ОГРН 1027806868154